Inhoud
Het merendeel van de mensen met autisme gebruikt gesproken taal. Weinigen gebruiken het echter op precies dezelfde manier als mensen zonder autisme. In sommige gevallen zijn de verschillen behoorlijk uitgesproken. In andere gevallen zijn de verschillen subtiel, maar duidelijk voor moedertaalsprekers van dezelfde taal.Sommige verschillen hebben betrekking op het juiste gebruik van gesproken taal en grammatica. Bovendien hebben veel verschillen echter niet betrekking op de selectie van de juiste woorden, maar op de intonatie, oogcontact en lichaamstaal.Hoe kinderen met autisme leren converseren
Kinderen met autisme hebben heel vaak een vertraagde of "verstoorde" spraak. Ze kunnen scripts van televisie reciteren zonder de betekenis ervan te begrijpen, zinnen herhalen of geluiden maken die geen betekenis hebben. De meesten werken met spraak- en gedragstherapeuten om het juiste gebruik van gesproken taal te leren. Meer gevorderde taalgebruikers wordt geleerd hoe ze taal correct en interactief kunnen gebruiken.
Ook sociale vaardigheidstherapeuten en coaches werken aan spraak- en gespreksvaardigheid. Enkele van de specifieke vaardigheden die ze leren, zijn bijvoorbeeld het stellen en beantwoorden van een vraag; hoe u geschikte gespreksonderwerpen kiest; hoe oogcontact te maken; en hoe ze lichaamstaal kunnen gebruiken en opmerken Zo kunnen sociale vaardigheidstherapeuten een persoon met autisme leren sarcasme en humor te herkennen door gezichtsuitdrukkingen en lichaamshouding te bekijken.
Waarom mensen met autisme moeite hebben met praten
Veel training en oefening kunnen de vloeiendheid en vaardigheid zeker verbeteren. Maar heel weinig mensen op het spectrum worden zo vloeiend in gesprek dat ze klinken en absoluut typisch lijken. Er zijn ook enkele problemen die daadwerkelijk kunnen worden veroorzaakt door training in sociale vaardigheden. Hier zijn enkele van de uitdagingen waarmee autistische gesprekspartners worden geconfronteerd:
- Heel wat mensen in het spectrum verwerken taal niet zo snel als typische leeftijdsgenoten. Als gevolg hiervan kan het langer duren voordat ze een uitspraak begrijpen, een gepast antwoord geven en dan zeggen wat ze bezighouden. De meeste typische conversaties verlopen snel, en daarom worden mensen op het spectrum vaak achtergelaten.
- De meeste mensen in het spectrum hebben moeite om sarcasme en humor te scheiden van feitelijke verklaringen. Abstracte ideeën en idiomen zijn ook lastig. Als gevolg hiervan zullen ze waarschijnlijk ongepast reageren, tenzij de spreker voorzichtig is om zijn of haar bedoeling of bedoeling uit te leggen.
- Mensen met autisme spreken vaak met een ander ritme, prosodie en / of volume dan typische leeftijdsgenoten. Dus zelfs als de woorden zelf geschikt zijn, kunnen ze plat, luid, zacht of anderszins anders klinken.
- Het is niet ongebruikelijk dat mensen met autisme hun gesprekken 'scripten'. Met andere woorden, ze kunnen zinnen lenen van tv, video's of zelfs sociale vaardigheidsgroepen of sociale verhalen. Met deze strategie kunnen ze snel reageren met de juiste taal, maar wanneer iemand de zinnen herkent als afkomstig van Sponge Bob of Thomas the Tank Engine, kunnen de resultaten beschamend zijn.
- In sommige gevallen herhalen mensen met autisme zichzelf vaker dan hun typische leeftijdsgenoten. Dus een volkomen redelijke vraag ("Wanneer gaan we eten?" Bijvoorbeeld) kan een refrein worden wanneer de vraag steeds opnieuw op precies dezelfde manier wordt gesteld, met precies dezelfde intonatie.
- Mensen met autisme zijn vaak teveel gefocust op hun specifieke interesses. Als gevolg hiervan kunnen ze gespreksinstrumenten gebruiken als een "wig" om een gelegenheid te creëren om uitgebreid te praten over hun favoriete onderwerp ("Wie is je favoriete Disney-personage? De mijne is Belle. Belle is Frans, en zij ..."). Dit is in sommige situaties prima, maar leidt vaak tot frustratie bij gesprekspartners.
- Training van sociale vaardigheden, hoewel het nuttig kan zijn, kan ook leiden tot misverstanden over hoe gesproken taal en lichaamstaal in specifieke situaties moeten worden gebruikt. Hoewel het schudden van de hand geschikt is in formele situaties, zijn ze bijvoorbeeld zelden geschikt voor een groep kinderen. En terwijl de vraag "Hoe was je weekend?" is volkomen redelijk op kantoor, het is ongepast in een peuterspeelzaal.
- Sommige sociale vaardigheden worden door therapeuten te sterk benadrukt, wat leidt tot vreemd gedrag. Hoewel het waarschijnlijk een goed idee is om je gesprekspartner minstens een seconde of twee in de ogen te kijken, zijn oog-tot-oog-gesprekken voor de meeste mensen erg ongemakkelijk.
Er zijn maar weinig mensen met autisme die de kunst van het gesprek zo beheersen dat ze niet meer te onderscheiden zijn van hun neurotypische leeftijdsgenoten. De meesten zijn echter meer dan in staat om solide gespreksvaardigheden te ontwikkelen en, in de meeste gevallen, succesvol te communiceren in verschillende omgevingen. Voor de meeste mensen is een combinatie van therapieën, videomodellering en veel oefenen de sleutels tot succes.