Inhoud
- Ermee beginnen
- Basisprioriteiten
- Educatieve bronnen voor patiënteducatie
- Materialen selecteren
- Referenties
- Beoordeling Datum 11/20/2017
Nadat u de behoeften, zorgen, bereidheid tot leren, voorkeuren, ondersteuning en mogelijke obstakels voor het leren van uw patiënt hebt beoordeeld, moet u:
- Maak een plan met uw patiënt en zijn of haar ondersteuningspersoon
- Ben het eens met de patiënt over realistische leerdoelen
- Selecteer bronnen die bij de patiënt passen
De eerste stap is om de huidige kennis van de patiënt over zijn toestand te beoordelen. Sommige patiënten hebben tijd nodig om zich aan nieuwe informatie aan te passen, nieuwe vaardigheden te beheersen of levensstijlwijzigingen op de korte of lange termijn aan te brengen.
Ermee beginnen
De voorkeuren van uw patiënt kunnen uw keuze van lesmateriaal en -methoden sturen.
- Ontdek hoe uw patiënt graag leert.
- Wees realistisch. Focus op wat uw patiënt moet weten, niet op wat leuk is om te weten.
- Besteed aandacht aan de zorgen van de patiënt. De persoon moet misschien een angst overwinnen voordat hij openstaat voor lesgeven.
- Respecteer de grenzen van de patiënt. Bied de patiënt alleen de hoeveelheid informatie die ze tegelijkertijd kunnen verwerken.
- Organiseer de informatie voor eenvoudiger begrip.
- Houd er rekening mee dat u mogelijk uw opleidingsplan moet aanpassen op basis van de gezondheidsstatus en omgevingsfactoren van de patiënt.
Basisprioriteiten
Bij elke vorm van patiënteneducatie moet u waarschijnlijk het volgende behandelen:
- Wat uw patiënt moet doen en waarom
- Wanneer uw patiënt resultaten kan verwachten (indien van toepassing)
- Waarschuwingssignalen (indien aanwezig) waar uw patiënt naar moet kijken
- Wat uw patiënt moet doen als zich een probleem voordoet
- Voor wie uw patiënt contact moet opnemen voor vragen of problemen
Educatieve bronnen voor patiënteducatie
Er zijn veel manieren om patiëntenvoorlichting te geven. Voorbeelden zijn een-op-een onderwijs, demonstraties en analogieën of woordfoto's om concepten uit te leggen.
U kunt ook een of meer van de volgende leermiddelen gebruiken:
- Brochures of ander gedrukt materiaal
- podcasts
- Youtube filmpjes
- Video's of dvd's
- PowerPoint-presentaties
- Posters of grafieken
- Modellen of rekwisieten
- Groepslessen
- Getrainde peer-educators
Materialen selecteren
Bij het selecteren van materialen:
- Het type hulpmiddelen waarop een patiënt of ondersteuner reageert, verschilt van persoon tot persoon. Het gebruik van een mixed media-benadering werkt vaak het beste.
- Houd rekening met uw beoordeling van de patiënt. Overweeg factoren zoals alfabetisering en cultuur bij het ontwikkelen van een plan.
- Vermijd angsttactieken. Richt je in plaats daarvan op de voordelen van onderwijs. Vertel uw patiënt waar hij speciale aandacht aan moet besteden.
- Zorg ervoor dat u alle materialen die u van plan bent te gebruiken opnieuw leest voordat u ze met de patiënt deelt. Houd er rekening mee dat geen enkele resource een substituut is voor persoonlijk onderwijs voor één persoon.
In sommige gevallen is het misschien niet mogelijk om het juiste materiaal voor de behoeften van uw patiënten te krijgen. Het kan bijvoorbeeld moeilijk zijn om materiaal te vinden over nieuwe behandelingen in bepaalde talen of over gevoelige onderwerpen. In plaats daarvan kunt u een gesprek met de patiënt over gevoelige onderwerpen starten of uw eigen hulpmiddelen voor de behoeften van de patiënt maken.
Referenties
Duffy FD. Counseling voor gedragsverandering. In: Goldman L, Schafer AI, eds. Goldman-Cecil Medicine. 25e ed. Philadelphia, PA: Elsevier Saunders; 2016: hoofdstuk 14.
Falvo DR. Effectief communiceren in het onderwijzen van patiënten: verbetering van de therapietrouw van de patiënt. In: Falvo DR, ed. Effectieve patiënteducatie: een gids voor verhoogde therapietrouw. 4e druk. Sudbury, MA: Jones and Bartlett; 2010: hoofdstuk 8.
Ghorob A. Gezondheidscoaching: patiënten leren vissen. Fam Pract Manag. 2013; 20 (3): 40-42. PMID: 23939739 www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23939739.
Beoordeling Datum 11/20/2017
Bijgewerkt door: Laura J. Martin, MD, MPH, ABIM Board gecertificeerd in interne geneeskunde en hospice en palliatieve geneeskunde, Atlanta, GA. Ook beoordeeld door David Zieve, MD, MHA, medisch directeur, Brenda Conaway, Editorial Director en de A.D.A.M. Redactie.