Inhoud
Peuters zijn kinderen van 1 tot 3 jaar oud.
DE THEORIEËN VOOR KINDERONTWIKKELING
Cognitieve (denk) ontwikkelingsvaardigheden die typisch zijn voor peuters, zijn:
- Vroeg gebruik van instrumenten of gereedschappen
- Na visuele (dan later onzichtbare) verplaatsing (verplaatsing van de ene plaats naar de andere) van objecten
- Begrijpen dat objecten en mensen er zijn, zelfs als je ze niet kunt zien (object- en mensenbestendigheid)
Persoonlijke en sociale ontwikkeling in deze tijd richt zich op het leren van het kind om zich aan te passen aan de eisen van de samenleving. In dit stadium proberen kinderen hun zelfstandigheid en zelfbewustzijn te behouden.
Deze mijlpalen zijn typerend voor kinderen in de peuterfasen. Er kunnen enkele variaties zijn. Praat met uw zorgverzekeraar als u vragen hebt over de ontwikkeling van uw kind.
LICHAMELIJKE ONTWIKKELING
Het volgende zijn tekenen van verwachte lichamelijke ontwikkeling bij een peuter.
GROSS MOTOR SKILLS (gebruik van grote spieren in de benen en armen)
- Staat alleen al 12 maanden goed.
- Loopt goed met 12 tot 15 maanden. (Als een kind niet binnen 18 maanden loopt, neem dan contact op met een provider.)
- Leert stappen naar achteren en omhoog lopen met hulp op ongeveer 16 tot 18 maanden.
- Springt ongeveer 24 maanden op zijn plaats.
- Berijdt een driewieler en staat ongeveer 36 maanden kort op één voet.
FINE MOTOR SKILLS (gebruik van kleine spieren in handen en vingers)
- Maakt toren van vier kubussen met ongeveer 24 maanden
- Krabbelt met 15 tot 18 maanden
- Kan lepel 24 maanden gebruiken
- Kan een cirkel met 24 maanden kopiëren
TAAL ONTWIKKELING
- Gebruikt 2 tot 3 woorden (behalve mama of dada) op 12 tot 15 maanden
- Begrijpt en volgt eenvoudige opdrachten (zoals "bring to mama") op 14 tot 16 maanden
- Geeft foto's van artikelen en dieren op 18 tot 24 maanden
- Punten voor benoemde lichaamsdelen na 18 tot 24 maanden
- Begint te beantwoorden wanneer hij met de naam wordt opgebeld na 15 maanden
- Combineert 2 woorden op 16 tot 24 maanden (er zijn een aantal leeftijden waarin kinderen eerst woorden in zinnen kunnen combineren.) Praat met de provider van uw kind als de peuter geen zinnen kan maken met 24 maanden.)
- Kent geslacht en leeftijd met 36 maanden
SOCIALE ONTWIKKELING
- Geeft enkele behoeften aan door te wijzen op 12 tot 15 maanden
- Zoekt hulp als hij 18 maanden in de problemen is
- Helpt je uit te kleden en dingen weg te doen met 18 tot 24 maanden
- Luistert naar verhalen bij het weergeven van foto's en kan vertellen over recente ervaringen met 24 maanden
- Kan 24 of 36 maanden deelnemen aan fantasiespel en eenvoudige games
GEDRAG
Peuters proberen altijd onafhankelijker te zijn. U kunt zowel veiligheidsproblemen als discipline-uitdagingen hebben. Leer uw kind de grenzen van passend versus ongepast gedrag.
Wanneer peuters nieuwe activiteiten uitproberen, kunnen ze gefrustreerd en boos worden. Adembehoudende, huilende, schreeuwende en driftbuien kunnen zich vaak voordoen.
Het is belangrijk voor een kind in deze fase om:
- Leer van ervaringen
- Vertrouw op grenzen tussen acceptabel en onaanvaardbaar gedrag
VEILIGHEID
De veiligheid van peuters is erg belangrijk.
- Houd er rekening mee dat het kind nu kan lopen, rennen, klimmen, springen en verkennen. Het kinderslot van het huis is erg belangrijk in deze nieuwe fase. Installeer raambeschermingen, poorten op trappen, kastvergrendelingen, toiletbrilvergrendelingen, stopcontactafdekkingen en andere veiligheidsvoorzieningen om het kind veilig te houden.
- Zet de peuter in autostoel wanneer u in een auto rijdt.
- Laat een peuter niet alleen voor een korte periode achter. Bedenk dat er tijdens de peuterjaren meer ongelukken gebeuren dan in een andere fase van de kindertijd.
- Maak duidelijke regels over niet spelen op straat of oversteken zonder een volwassene.
- Valpartijen zijn een belangrijke oorzaak van letsel. Houd poorten of deuren naar trappen gesloten. Gebruik bewakers voor alle ramen boven de begane grond. Laat geen stoelen of ladders achter op plaatsen waar de peuter waarschijnlijk verleid wordt. Ze kunnen proberen omhoog te klimmen om nieuwe hoogten te verkennen. Gebruik hoekbeschermingen op meubels in gebieden waar de peuter waarschijnlijk zal lopen, spelen of rennen.
- Vergiftiging is een veelvoorkomende oorzaak van peuterziekten en de dood. Bewaar alle medicijnen in een gesloten kast. Bewaar alle giftige huishoudelijke producten (glansmiddelen, zuren, schoonmaakmiddelen, chloor, bleekmiddel, insecticiden of vergiften) in een afgesloten kast of kast. Veel huishoudelijke en tuinplanten, zoals paddenstoelen, kunnen ernstige ziekten of de dood veroorzaken als ze worden gegeten. Vraag de leverancier van uw kind om een lijst met veelvoorkomende giftige planten.
- Als er een vuurwapen in huis is, laat het dan ontladen en op een veilige plaats op slot.
- Houd peuters uit de buurt van de keuken met een hek. Plaats ze in een box of kinderstoel terwijl u werkt. Dit voorkomt het gevaar van brandwonden.
- Laat een kind nooit onbeheerd achter bij een zwembad, open toilet of badkuip. Een peuter kan verdrinken, zelfs in ondiep water in een badkuip. Ouder-kind zwemlessen kunnen een veilige en leuke manier zijn voor peuters om te spelen in water. Peuters kunnen niet leren zwemmen en kunnen niet alleen zijn in de buurt van water.
OUDERLIJKE TIPS
- Kleuters moeten geaccepteerde gedragsregels leren. Wees zowel in het modelleringsgedrag regelmatig (gedraag je zoals je wilt dat je kind zich gedraagt) als in het wijzen op ongepast gedrag bij het kind. Beloon goed gedrag. Geef ze time-outs voor slecht gedrag of voor het overschrijden van de ingestelde limieten.
- Het favoriete woord van de peuter lijkt "NEE !!!" Val niet in een patroon van slecht gedrag. Gebruik geen geschreeuw, slaan en bedreigingen om het kind te straffen.
- Leer kinderen de juiste namen van lichaamsdelen.
- Benadruk de unieke, individuele kwaliteiten van het kind.
- Leer de concepten van alstublieft, dank u, en deel met anderen.
- Lees het kind regelmatig voor. Dit zal helpen bij het ontwikkelen van verbale vaardigheden.
- Regelmaat is de sleutel. Grote veranderingen in hun routine zijn moeilijk voor hen. Laat ze regelmatig slapen, slapen, snacken en eten.
- Peuters mogen niet de hele dag door veel snacks eten. Te veel snacks kunnen de wens wegnemen om regelmatig voedzame maaltijden te eten.
- Reizen met een peuter of gasten in huis hebben, kan de routine van het kind verstoren. Dit kan het kind meer prikkelbaar maken. In deze situaties, stel het kind gerust en probeer op een rustige manier terug te gaan naar een routine.
Afbeeldingen
Ontwikkeling van de peuter
Referenties
Centrum voor ziektecontrole en Preventie. Belangrijke mijlpalen: uw kind met twee jaar. www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/milestones-2yr.html. Bijgewerkt 3 oktober 2017. Toegang tot 12 maart 2018.
Feigelman S. Het tweede jaar. In: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 20ste ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: hoofdstuk 11.
Gopnik A. Cognitieve ontwikkeling: domeinen en theorieën. In: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 20ste ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: hoofdstuk 7.
Hazen EP, Abrams AN, Muriel AC. Ontwikkeling van kinderen, adolescenten en volwassenen. In: Stern TA, Fava M, Wilens TE, Rosenbaum JF, eds. Massachusetts General Hospital Uitgebreide klinische psychiatrie. 2e druk. Elsevier; 2016: hoofdstuk 5.
Marcdante KJ, Kliegman RM. Ontwikkelingsstoornissen. In: Marcdante KJ, Kliegman RM, eds. Nelson Essentials of Pediatrics. 7e ed. Elsevier Saunders; 2015: hoofdstuk 8.
Reimschisel T. Wereldwijde ontwikkelingsachterstand en -regressie. In: Daroff RB, Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SL, eds. Bradley's Neurology in Clinical Practice. 7e ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: hoofdstuk 8.
Thorn J. Ontwikkeling, gedrag en geestelijke gezondheid. In: Het Johns Hopkins-ziekenhuis; Hughes HK, Kahl LK, eds. The Johns Hopkins Hospital: The Harriet Lane Handbook. 21e ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2018: hoofdstuk 9.
Controledatum 20-02-2018
Bijgewerkt door Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, Clinical Professor of Pediatrics, University of Washington School of Medicine, Seattle, WA. Ook beoordeeld door David Zieve, MD, MHA, medisch directeur, Brenda Conaway, Editorial Director en de A.D.A.M. Redactie.