Inhoud
- Wat is totale communicatie?
- Voordelen
- Nadelen
- Boeken over totale communicatie
- Waarom ouders kozen voor totale communicatie
Wat is totale communicatie?
Totale communicatie is het gebruik van elk communicatiemiddel - gebarentaal, stem, liplezen, vingerspelling, versterking, schrijven, gebaren, visuele beelden (afbeeldingen). De gebarentaal die in de totale communicatie wordt gebruikt, is nauwer verwant aan het Engels. De filosofie van totale communicatie is dat de methode moet worden aangepast aan het kind, in plaats van andersom. Een andere veelgebruikte term voor totale communicatie is gelijktijdige communicatie, bekend als sim-com.
Total Communication erkent dat de communicatiemiddelen mogelijk moeten worden aangepast aan de situatie. Soms is gebaren de juiste methode om te gebruiken, terwijl het op andere momenten spraak kan zijn. In andere situaties is schrijven misschien de beste methode om te gebruiken.
Hoewel sommige scholen / programma's voor doven ASL en Engels gebruiken, gebruiken de meeste educatieve programma's voor doven volledige communicatie. (Het programma dat mijn eigen kinderen hebben gevolgd, maakt gebruik van totale communicatie.) Het idee is dat het gebruik van totale communicatie de 'minst beperkende' leeromgeving creëert voor het dove kind, dat vrij is om communicatievoorkeuren te ontwikkelen (hoewel het kind zal worden aangemoedigd om beide te gebruiken spraak en gebarentaal).
Voordelen
Sommige ouders en opvoeders geven de voorkeur aan totale communicatie als een allesomvattend middel dat ervoor zorgt dat een doof kind toegang heeft tot een of ander communicatiemiddel (spreken indien nodig of gebarentaal indien nodig).
Een doof kind dat bijvoorbeeld niet goed mondeling kan communiceren, krijgt de extra ondersteuning van gebarentaal en vice versa. Het gebruik van totale communicatie kan ook de druk op ouders verminderen om de ene methode boven de andere te kiezen.
Een studie vergeleek 147 kinderen in zowel orale als totale communicatieprogramma's die cochleaire implantaten gebruikten De studie vergeleek de expressieve en receptieve taal van de kinderen, gesproken of gebarend. De resultaten toonden aan dat de kinderen verbeterden, ongeacht het programma dat ze mondeling of volledig communiceerden.
De resultaten lieten ook zien dat de totale communicatiestudenten op sommige maatregelen beter presteerden. Zowel de mondelinge als de totale communicatie konden de studenten begrijpen wanneer ze werden aangesproken. Bij de kinderen die hun cochleaire implantaten ontvingen voordat ze 5 jaar oud waren, konden de leerlingen met totale communicatie echter beter begrijpen wanneer ze werden aangesproken dan de leerlingen met mondelinge communicatie. Bovendien hadden de totale communicatiestudenten betere scores op expressieve taal toen ze eerder werden geïmplanteerd.
Nadelen
De risico's van het gebruik van totale communicatie in de klas zijn dat instructeurs ze inconsistent kunnen gebruiken. Bovendien voldoet de totale communicatie mogelijk niet aan de communicatiebehoeften van alle dove leerlingen in de klas. Dit kan van invloed zijn op hoe goed de onderwijsinformatie wordt ontvangen door de dove student.
Een ander mogelijk risico is dat totale communicatie kan leiden tot minder ontwikkelde spraakvaardigheid. Dit werd opgemerkt in een onderzoek van onderzoekers in een mondeling programma, waarin studenten in totale communicatieprogramma's werden vergeleken met studenten in alleen-mondelinge programma's. Uit hun onderzoek bleek dat de studenten in de mondelinge programma's meer verstaanbare spraak ontwikkelden dan de totale communicatiestudenten.
Boeken over totale communicatie
De meeste boeken over communicatie met en onderwijs aan dove en slechthorende kinderen bevatten een hoofdstuk over totale communicatie. Boeken die uitsluitend over totale communicatie gaan, schijnen weinig in aantal te zijn. Ze bevatten:
- "Totale communicatie: structuur en strategie" door Lionel Evans
- "Totale communicatie: de betekenis achter de beweging om onderwijsmogelijkheden voor dove kinderen uit te breiden" door Jim Pahz
Waarom ouders kozen voor totale communicatie
Ouders die deze site gebruiken, gaven deze verklaring waarom ze kozen voor totale communicatie:
"We kozen voor totale communicatie voor onze twee kinderen - ze dragen gehoorapparaten. Hun school gebruikte SEE [exact Engels ondertekenen] naast spraak, dus het was geen probleem dat ze onvolledig in aanraking kwamen met de taal. Beide kinderen ontwikkelden Engels als hun eerste taal en beide blinken uit in lezen.
"We verwachten dat ze lessen in ASL zullen volgen op de middelbare school en / of universiteit, maar in hun vroege jaren waren we het meest geïnteresseerd om ervoor te zorgen dat ze een stevige basis hadden in de taal waarin ze zouden werken binnen hun professionele en persoonlijk leven voor de rest van hun leven.
"Engels leren als hun eerste taal heeft ertoe bijgedragen dat ze niet afhankelijk zullen zijn van iemand die ASL kent, zodat ze de gebeurtenissen om hen heen kunnen begrijpen. En we dachten dat een sterke basis in het Engels hen zou uitrusten vervullen van banen als volwassenen; we gaan ervan uit dat ze zelfs meer dan de meeste mensen zullen vertrouwen op schriftelijke communicatie, dus het was logisch voor ons om ervoor te zorgen dat ze net zo goed waren in Engels als ze zouden zijn! "